Prova UnB 2009/1 1° Dia
180 Questões
[1] Dependiendo de la latitud y de la altura, los cambios
meteorológicos a lo largo del año pueden ser mínimos, como
en las zonas tropicales bajas, o máximos, como en las zonas
[4] de latitudes medias.
En estas zonas se pueden distinguir periodos, que
llamamos estaciones, con características más o menos
[7] parecidas, que afectan a los seres vivos. A causa de las
variaciones climáticas que sufre la Tierra, el año está
dividido en cuatro períodos o estaciones: primavera, verano,
[10] otoño e invierno, aunque hay zonas de la Tierra donde sólo
existen dos, la húmeda y la seca (zonas monzónicas).
Las variaciones en el clima son más acusadas en las
[13] zonas frías y templadas, y más suaves o imperceptibles entre
los trópicos. Entre las cuatro estaciones, las dos primeras
componen el medio año en que los días duran más que las
[16] noches, mientras que en las otras dos las noches son más
largas que los días.
Las variaciones se deben a la inclinación del eje
[19] terrestre. Por tanto, no se producen al mismo tiempo en el
hemisferio Norte (Boreal) que en el hemisferio Sur (Austral),
sino que están invertidos el uno con relación al otro.
[22] Mientras la Tierra se mueve con el eje del Polo
Norte inclinado hacia el Sol, el del Polo Sur lo está en
sentido contrario y las regiones del primero reciben más
[25] radiación solar que las del segundo. Posteriormente se
invierte este proceso y son las zonas del hemisferio boreal las
que reciben menos calor.
Internet: <www.astromia.com> (con adaptaciones).
Basándose en el texto de arriba, juzgue lo ítem siguiente.
Es correcto deducir del texto que cuando es invierno en el hemisferio Norte en el hemisferio Sur es verano.
The changing of the seasons
[1] In Great Britain, from four-year-olds being
bundled off to pre-school to freshers embarking on
their undergraduate studies, autumn has traditionally
[4] been the start of the academic year. But is there any
reason why it should be?
Seemingly not. Plenty of universities —
[7] though primarily the newer ones — now offer dual —
or even triple — entry start dates for undergraduate
courses, and students seem to appreciate the benefits.
[10] But first, a bit of history: what prompted the
original September/October start?
“It could well be that the start of the
[13] Michaelmas term reflected the needs of an agricultural
economy”, says a professor of history at the University
of Buckingham, which operates three undergraduate
[16] start dates and uses the traditional long summer break
as a fourth term.
“Obviously, harvest was the time when
[19] demand for labour was greatest. Without modern
machinery, it was essential to use every hand available
to get the crops in before the weather broke. This
[22] explanation is open to the objection that those going
up to Oxford or Cambridge would have been of a
social status incompatible with manual labour of any
[25] kind. This may have been true from the late 17th
Century to around World War II, but in earlier times
the proportion of undergraduates from quite humble
[28] origins was rather higher.”
The other explanation, he continues,
concerned the need to avoid contact with disease.
[31] “Most epidemics, particularly plague, tended to occur
in the summer months, and towns were especially
vulnerable.” Hence the long vacation away from
[34] centres of learning in July, August and September.
Internet: <www.guardian.co.uk> (adapted).
Based on the text, judge the following item.
July, August and September were months in which the population of Great Britain generally experienced particularly good health.
[1] O tempo é elemento constantemente presente.
Numerosas disciplinas estudam o passado, seja ele o das
culturas, sociedades, economias e civilizações — conhecido
[4] por meio de documentos e monumentos ou objetos antigos
ou, pelo contrário, da natureza cognoscível, graças a fósseis
ou a restos inorgânicos. Por outro lado, procura-se conhecer
[7] antecipadamente o futuro praticando a adivinhação ou a
planificação, perscrutando o sentido em direção ao qual se
supõe que se dirija a história, estudando os períodos já
[10] decorridos para estabelecer se ela se desenrola linear ou
ciclicamente, se é contínua, marcada por eventos, ou
interrompida por catástrofes. De modo geral, ocupar-se do
[13] tempo ou do espaço-tempo significa, de certa forma, ocuparse
do universo ou mesmo da totalidade do ser; significa, além
disso, interessar-se por todas as modalidades do devir, pelo
[16] movimento, pelas transformações da energia e pelas
variações da entropia, pela evolução dos seres vivos e pelas
suas ontogêneses, pelo desenvolvimento econômico e social.
[19] Essa extrema generalidade das categorias utilizadas para
pensar o desenvolvimento temporal de diferentes processos
fá-las intervir não só na filosofia, mas também na ciência, na
[22] política, nas artes, na vida cotidiana.
Enciclopédia Einaudi. Lisboa: Casa da Moeda, 1993, p. 90 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial , julgue o item.
Atendendo-se a regra de concordância verbal e optando-se pelo uso do pronome átono antes do verbo, o segmento “fálas intervir” (l.21) poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma: as fazem intervir.
The changing of the seasons
[1] In Great Britain, from four-year-olds being
bundled off to pre-school to freshers embarking on
their undergraduate studies, autumn has traditionally
[4] been the start of the academic year. But is there any
reason why it should be?
Seemingly not. Plenty of universities —
[7] though primarily the newer ones — now offer dual —
or even triple — entry start dates for undergraduate
courses, and students seem to appreciate the benefits.
[10] But first, a bit of history: what prompted the
original September/October start?
“It could well be that the start of the
[13] Michaelmas term reflected the needs of an agricultural
economy”, says a professor of history at the University
of Buckingham, which operates three undergraduate
[16] start dates and uses the traditional long summer break
as a fourth term.
“Obviously, harvest was the time when
[19] demand for labour was greatest. Without modern
machinery, it was essential to use every hand available
to get the crops in before the weather broke. This
[22] explanation is open to the objection that those going
up to Oxford or Cambridge would have been of a
social status incompatible with manual labour of any
[25] kind. This may have been true from the late 17th
Century to around World War II, but in earlier times
the proportion of undergraduates from quite humble
[28] origins was rather higher.”
The other explanation, he continues,
concerned the need to avoid contact with disease.
[31] “Most epidemics, particularly plague, tended to occur
in the summer months, and towns were especially
vulnerable.” Hence the long vacation away from
[34] centres of learning in July, August and September.
Internet: <www.guardian.co.uk> (adapted).
Based on the text, judge the following item.
The text takes into account seasons of the year in the North Hemisphere.
[1] Dependiendo de la latitud y de la altura, los cambios
meteorológicos a lo largo del año pueden ser mínimos, como
en las zonas tropicales bajas, o máximos, como en las zonas
[4] de latitudes medias.
En estas zonas se pueden distinguir periodos, que
llamamos estaciones, con características más o menos
[7] parecidas, que afectan a los seres vivos. A causa de las
variaciones climáticas que sufre la Tierra, el año está
dividido en cuatro períodos o estaciones: primavera, verano,
[10] otoño e invierno, aunque hay zonas de la Tierra donde sólo
existen dos, la húmeda y la seca (zonas monzónicas).
Las variaciones en el clima son más acusadas en las
[13] zonas frías y templadas, y más suaves o imperceptibles entre
los trópicos. Entre las cuatro estaciones, las dos primeras
componen el medio año en que los días duran más que las
[16] noches, mientras que en las otras dos las noches son más
largas que los días.
Las variaciones se deben a la inclinación del eje
[19] terrestre. Por tanto, no se producen al mismo tiempo en el
hemisferio Norte (Boreal) que en el hemisferio Sur (Austral),
sino que están invertidos el uno con relación al otro.
[22] Mientras la Tierra se mueve con el eje del Polo
Norte inclinado hacia el Sol, el del Polo Sur lo está en
sentido contrario y las regiones del primero reciben más
[25] radiación solar que las del segundo. Posteriormente se
invierte este proceso y son las zonas del hemisferio boreal las
que reciben menos calor.
Internet: <www.astromia.com> (con adaptaciones).
Basándose en el texto de arriba, juzgue lo ítem siguiente.
Los cambios de tiempo son mínimos en las zonas de latitudes medias.
[1] O tempo é elemento constantemente presente.
Numerosas disciplinas estudam o passado, seja ele o das
culturas, sociedades, economias e civilizações — conhecido
[4] por meio de documentos e monumentos ou objetos antigos
ou, pelo contrário, da natureza cognoscível, graças a fósseis
ou a restos inorgânicos. Por outro lado, procura-se conhecer
[7] antecipadamente o futuro praticando a adivinhação ou a
planificação, perscrutando o sentido em direção ao qual se
supõe que se dirija a história, estudando os períodos já
[10] decorridos para estabelecer se ela se desenrola linear ou
ciclicamente, se é contínua, marcada por eventos, ou
interrompida por catástrofes. De modo geral, ocupar-se do
[13] tempo ou do espaço-tempo significa, de certa forma, ocuparse
do universo ou mesmo da totalidade do ser; significa, além
disso, interessar-se por todas as modalidades do devir, pelo
[16] movimento, pelas transformações da energia e pelas
variações da entropia, pela evolução dos seres vivos e pelas
suas ontogêneses, pelo desenvolvimento econômico e social.
[19] Essa extrema generalidade das categorias utilizadas para
pensar o desenvolvimento temporal de diferentes processos
fá-las intervir não só na filosofia, mas também na ciência, na
[22] política, nas artes, na vida cotidiana.
Enciclopédia Einaudi. Lisboa: Casa da Moeda, 1993, p. 90 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial , julgue o item.
Infere-se do texto que o processo histórico vivido pelas sociedades humanas é traduzido por uma espécie de movimento uniforme, marcado pela incessante marcha do progresso, que, da era das cavernas ao tempo presente, a rigor, desconhece rupturas e retrocesso.