Redação #17303
Título: O problema do abandono aos estudos nas escolas brasileiras
27/02/2019
Ao analisar o tema abordado, vê-se que se pauta na ideia da redução dos impasses das escolas brasileiras. Sobre esse abrangente tema, convém ressaltar, a princípio, que consoante o filósofo prussiano Emmanuel Kant “O ser humano é aquilo que a educação faz dele”.
De maneira análoga, no Brasil vigente, é notório os problemas nas escolas compostos pela hostilização do corpo docente e sobretudo o estudante, dessa forma, afetando seu currículo escolar, possibilitando o desencadeamento da ideia do abandono aos estudos. O surgimento dessa concepção normalmente é involuntária, o indivíduo carece de trabalho para completar a renda familiar, pois o estado não cumpre sua função de garantir que tais cidadãos gozem de direitos.
Sabe-se que, cujo a falta de diálogo e a exclusão social, é perceptível a ascensão dos problemas nas escolas considerando o abandono. Conforme diz Martin Luther King, toda hora é hora de fazer o que é certo. Paralelamente ao que foi exposto, a consolidação da escassez dos direitos é promovida pelo estado que não destina como finalidade maiores investimentos nesta causa.
Entretanto, poderá ser discutido junto com o MEC e o governo a implementação de debates e palestras nas escolas, ministradas por psicólogos e professores que abordem a solução do problema com os alunos. Faz-se necessário que a escola promova a formação de alunos que demandem seus direitos e compreendam o malefício do abandono. Cabe também ao estado estimular a contratação integral de psicólogos nas escolas. Assim, com uma ação conjunta do povo e do governo, será possível reverter o impasse.
De maneira análoga, no Brasil vigente, é notório os problemas nas escolas compostos pela hostilização do corpo docente e sobretudo o estudante, dessa forma, afetando seu currículo escolar, possibilitando o desencadeamento da ideia do abandono aos estudos. O surgimento dessa concepção normalmente é involuntária, o indivíduo carece de trabalho para completar a renda familiar, pois o estado não cumpre sua função de garantir que tais cidadãos gozem de direitos.
Sabe-se que, cujo a falta de diálogo e a exclusão social, é perceptível a ascensão dos problemas nas escolas considerando o abandono. Conforme diz Martin Luther King, toda hora é hora de fazer o que é certo. Paralelamente ao que foi exposto, a consolidação da escassez dos direitos é promovida pelo estado que não destina como finalidade maiores investimentos nesta causa.
Entretanto, poderá ser discutido junto com o MEC e o governo a implementação de debates e palestras nas escolas, ministradas por psicólogos e professores que abordem a solução do problema com os alunos. Faz-se necessário que a escola promova a formação de alunos que demandem seus direitos e compreendam o malefício do abandono. Cabe também ao estado estimular a contratação integral de psicólogos nas escolas. Assim, com uma ação conjunta do povo e do governo, será possível reverter o impasse.
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Kariny Marinho
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