Redação #6183
Título: Deficiência não é motivo de exclusão
13/11/2017
Os desafios dos deficientes auditivos para o acesso a educação não é uma invenção atual, por se tratar de uma deficiência adquirida durante o processo de gestação do indivíduo. Com o passar do tempo, os surdos conquistaram diversos direitos, inclusive o direito à educação. Atualmente desafios ainda são enfrentados, no que diz respeito à obstáculos na formação educacional dos surdos, como o preconceito e o despreparo da escola.
Em primeiro lugar, de acordo com o Inep, estima-se que às matrículas de portadores de deficiência auditiva na educação básica, entrou em declínio a partir de 2013. Destaca-se o preconceito sofrido pelos os surdos no âmbito escolar um grande fator determinante do receio e medo dos pais em matricular seu filho especial na escola, no qual as crianças se sentem intimidados e desmotivados a continuar.
Outrossim, desafio, é a preparação da escola para receber um deficiente auditivo. A comunidade escolar, levando em consideração os obstáculos para inclusão, mostra-se muita das vezes insuficiente de condições estruturais e didáticas, consequentemente da ineficácia do apoio à escola, decorrente da infraestrutura inadequada e ausência de um profissional especializado em Libras.
É possível afirmar, portanto, que existem obstáculos na formação educacional dos surdos. Diante disso, o governo deve definir juntamente com pedágogos um modelo de inclusão educativa, por meio de planos e estudos com famílias que possuem indivíduos especiais, como forma de buscar por sugestões para acabar com o preconceito e o despreparo escolar. Espera-se, com isso, reverter o elencado e propagar a inclusão social por meio da educação.
Em primeiro lugar, de acordo com o Inep, estima-se que às matrículas de portadores de deficiência auditiva na educação básica, entrou em declínio a partir de 2013. Destaca-se o preconceito sofrido pelos os surdos no âmbito escolar um grande fator determinante do receio e medo dos pais em matricular seu filho especial na escola, no qual as crianças se sentem intimidados e desmotivados a continuar.
Outrossim, desafio, é a preparação da escola para receber um deficiente auditivo. A comunidade escolar, levando em consideração os obstáculos para inclusão, mostra-se muita das vezes insuficiente de condições estruturais e didáticas, consequentemente da ineficácia do apoio à escola, decorrente da infraestrutura inadequada e ausência de um profissional especializado em Libras.
É possível afirmar, portanto, que existem obstáculos na formação educacional dos surdos. Diante disso, o governo deve definir juntamente com pedágogos um modelo de inclusão educativa, por meio de planos e estudos com famílias que possuem indivíduos especiais, como forma de buscar por sugestões para acabar com o preconceito e o despreparo escolar. Espera-se, com isso, reverter o elencado e propagar a inclusão social por meio da educação.
Carregando as redações...
Aguarde um momento...
Theylison Vitor Gomes Rodrigues
-