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Acesse GrátisQuestões de Português - Gramática
Questão 115 99499
UnB 1° Dia 2012/1Texto
LXXIX
[1] Entre este álamo, ó Lise, e essa corrente,
Que agora estão meus olhos contemplando,
Parece que hoje o céu me vem pintando
[4] A mágoa triste, que meu peito sente.
Firmeza a nenhum deles se consente
Ao doce respirar do vento brando;
[7] O tronco a cada instante meneando,
A fonte nunca firme, ou permanente.
Na líquida porção, na vegetante
[10] Cópia daquelas ramas se figura
Outro rosto, outra imagem semelhante:
Quem não sabe que a tua formosura
[13] Sempre móvel está, sempre inconstante,
Nunca fixa se viu, nunca segura?
Cláudio Manoel da Costa. Apud Domício Proença Filho. A poesia dos inconfidentes. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, p. 85.
Texto
O espelho
O
espelho: atra
vés
de seu líquido nada
me des
dobro.
Ser quem me
olha
e olhar seus
olhos
nada de
nada
duplo
mistério.
Não amo
o espelho: temo-o.
Orides Fontela. Poesia reunida (1969-1996). São Paulo: Cosac Naify; Rio de Janeiro: 7letras, 2006, p. 212.
Considerando os textos acima apresentados, o primeiro, um soneto árcade do Brasil Colônia, e o segundo, um poema da literatura brasileira contemporânea, julgue o item.
No poema O espelho, nos versos “Ser quem me / olha / e olhar seus / olhos”, o possessivo “seus” tem como referente a estrutura predicativa “quem me / olha”.
Questão 106 103292
UnB 1° Dia 2011/1[1] Na verdade, o mestre fitava-nos. Como era mais
severo para o filho, buscava-o muitas vezes com os olhos,
para trazê-lo mais aperreado. Mas nós também éramos finos,
[4] metemos o nariz no livro, e continuamos a ler. Afinal, cansou
e tomou as folhas do dia, três ou quatro, que ele lia devagar,
mastigando as ideias e as paixões. Não esqueçam que
[7] estávamos então no fim da Regência, e que era grande a
agitação pública. Policarpo tinha, decerto, algum partido,
mas nunca pude averiguar esse ponto. O pior que ele podia
[10] ter, para nós, era a palmatória. E essa lá estava, pendurada no
portal da janela, à direita, com os seus cinco olhos do diabo.
Era só levantar a mão, despendurá-la e brandi-la, com a força
[13] do costume, que não era pouca. E daí, pode ser que, alguma
vez, as paixões políticas dominassem nele a ponto de pouparnos
uma ou outra correção. (...)
[16] Estendi-lhe a mão direita, depois a esquerda, e fui
recebendo os bolos uns por cima dos outros, até completar
doze, que me deixaram as palmas vermelhas e inchadas.
[19] Acabou, pregou-nos outro sermão. Chamou-nos semvergonhas,
desaforados, e jurou que, se repetíssemos o
negócio, apanharíamos tal castigo que nos havíamos de
[22] lembrar para todo o sempre.
Machado de Assis. Contos de escola. São Paulo: Cosac & Naify, 2002, p. 13 e 24.
Considerando o texto acima, extraído de Contos de Escola, e os diversos temas por ele suscitados, julgue o item.
Os vocábulos “vermelhas” (l.18) e “inchadas” (l.18), assim como “sem-vergonhas” (l.19-20) e “desaforados” (l.20), exercem a função de predicativo, respectivamente, da expressão “as palmas” (l.18) e da forma pronominal “nos” em “Chamou-nos” (l.19).
Questão 4 440120
UCPEL Inverno 2010PODER DA ETIMOLOGIA
[1] Quando o professor Nemésio explicou a Cacilda que
[2] o nome dela, segundo Zambaldi, quer dizer “a que
[3] combate com lança”, a moça ficou triste. É tão doce
[4] esse nome (experimentem pronunciá-lo) e tão meiga
[5] a sua portadora, que a revelação lhe pareceu a mais
[6] injusta possível.
[7] O pior é que os irmãos começaram a brincar com ela
[8] de maneira provocadora, dizendo a cada instante:
[9] “Cacilda, onde você escondeu sua lança?” Ou: “O
[10] amolador de facas está na esquina da rua Júlio de
[11] Castilhos. Leve a lança para ele afiar, Cacilda.”
[12] De aveludada que era, Cacilda tornou-se suscetível e
[13] mesmo agressiva. O namorado rompeu com ela,
[14] dizendo que tinha medo de uma lanceira polonesa. E
[15] Cacilda quedou, fera e tristinha, em seu quarto onde
[16] havia gravuras de guerras napoleônicas.
[17] A família procurou o professor Nemésio que,
[18] benevolamente, se dispôs a pacificar a moça: “Minha
[19] filha, isso de etimologia é muito discutível, cada um
[20] diz uma coisa, e esse tal de Zambaldi já foi
[21] desacreditado por pesquisas recentes. O verdadeiro
[22] significado do nome de uma pessoa é o que lhe confere
[23] a pessoa que o tem. Você é tão encantadora que seu
[24] nome só pode significar você mesma, isto é, encantos
[25] mil.”
[26] Cacilda acreditou e voltou ao estado gentil, mas
[27] sucede que, de vez em quando...
ANDRADE, Carlos Drummond de. Prosa seleta. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003.
A função sintática da palavra sublinhada em “Minha filha, isso de etimologia é muito discutível, cada um diz uma coisa, e esse tal de Zambaldi já foi desacreditado por pesquisas recentes.”(linhas 18 a 21) é
Questão 28 1076650
EsPCEx 2009Leia o trecho abaixo e responda a questão.
“E o globo da Lua, num dado momento, parece roxo, sanguíneo, como um vaso de sangue”
Assinale a alternativa em que a análise sintática dos termos sublinhados está correta
Questão 12 6307823
EEAR 2022Coloque (PO) para predicativo do objeto e (PS) para predicativo do sujeito.
( ) A finalização da pintura resultou magnífica.
( ) A doença o deixou irreconhecível.
( ) As duas mulheres entraram no recinto sérias.
( ) Achavam-no um gênio.
assinale a alternativa com a sequência correta.
Questão 7 6325371
CESMAC Medicina 1° Dia 2022/1A coesão – propriedade constitutiva dos textos – requer alguns recursos, como, por exemplo: certas reiterações, ou seja, tudo que possa reforçar a continuidade semântica do que é dito. É assim que, em cada texto, se costuma reiterar certas ideias ou expressões. Analise, a propósito das regularidades exigidas pela coesão, as alternativas seguintes:
1) Há palavras que se repetem ou que guardam afinidade de sentido ou de forma, como ‘língua’, ‘linguagem’, ‘linguístico’ e nomes semanticamente afins.
2) Expressões que têm como função estabelecer conexão entre partes do texto, como: “por isso”; “Dado que”, “nos quais”, “ou seja”, etc.
3) O uso de retomadas pronominais, isto é, o uso de pronomes em contextos de retomada, como em: ‘seus usuários’, ‘seus signos’, expressões que retomam referências feitas em segmentos anteriores do texto.
4) Afinidade semântica entre as palavras do texto, o que contribui, fortemente, para a desejada continuidade referencial ou predicativa do que é dito.
5) A utilização de palavras sinônimas, como ‘cognitivo’, e ‘significado’, ‘linguagem’ e ‘escrita’, ‘divulgação’ e ‘aprendizagem’.
Estão corretas: