Redação #1098644
Segundo a Constituição Federal Brasileira de 1988, "O ensino será ministrado com base nos princípios de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola". Todavia, não é possível afirmar que o exposto é compatível com a realidade do Brasil. Tal fato é comprovado, bem como em outras competências estatais (Saúde, Transporte e outros), devido à desigualdade social historicamente imposta. Ademais, pode-se notar que um sob um contexto de crise, comunidades mais pobres tendem a ser mais desmotivadas à continuidade do usufruto da educação, quando comparadas às classes sociais mais altas.
Em primeiro lugar, é notória a desigualdade histórico-social por uma perspectiva elitista que restringia a educação àqueles que possuíam alta renda. A esta desigualdade, portanto, associa-se grande parte dos desafios impostos na atualidade, no que se refere à educação básica, como a falta de infraestrutura e a competência estatal.
Outrossim, o contexto que insere grande parcela populacional é de inacessibilidade, no que se refere a direitos básicos, dentre os quais se destaca a educação. Entre os inúmeros motivos pelos quais a evasão escolar cresce no Brasil, estão a falta de aplicabilidade dos conteúdos escolares, bem como a necessidade de geração de renda e a gravidez precoce, em casos extremos.
Em virtude dos fatos mencionados, é necessária a aplicação de medidas sociais para combater o avanço da evasão escolar no Brasil. As medidas, no entanto, estão relacionadas ao incentivo, por meio de campanhas publicitárias e ações estatais, de frequentação escolar. Portanto, o investimento social, bem como na infraestrutura educacional, torna-se imprescindível para combater o abandono escolar.
São Paulo - SP