Redação #5976
No Brasil há a existência de grandes desafios a serem enfrentados, tratando-se da formação educacional de deficientes auditivos, esse merece maior atenção. De tal modo que a fragilidade do ensino brasileiro e os princípios de modernidade líquida são recorrentes atualmente e constroem um complexo processo a ser atenuado. Compete ao Estado praticar e consequentemente assegurar os direitos e o bem-estar social à comunidade surda.
O sistema educacional brasileiro é escassamente dotado de estruturas físicas e pedagógicas adequadas às necessidades de pessoas com surdez. Por conseguinte, a evasão, por mais que francionária, de surdos do ambiente educacional é perceptível aos olhos de grande proporção da sociedade. Além disso, os próprios deficientes auditivos contentam-se com benéficios financeiros que lhe são ofertados e acabam não enxergando a necessidade de estudo e qualificação profissional.
Ademais, a segregação e repulsa aos deficientes auditivos é uma grande barreira a ser derrubada. Zygmund Baumann, intelectual polonês, propusera os principios da modernidade líquida, a qual é caracterizada pelo individualismo e inconsistência de ideias, esses são agentes ativos no preconceito àqueles. Dessa forma, em uma sociedade que prega e almeja a perfeição e satisfação pessoal, acaba contribuindo para o crescimento da exclusão social dos surdos, ainda que existam leis que o amparem.
Portanto, é necessário que o Estado, em específico o poder executivo, fiscalize a real situação da educação para surdos, por intermédio da criação e prática de operações de financiamento cunho controlador e ficalizador, visitando os espaços utilizados e os critérios pedagógicos, com isso, essas serviram como subsidiadoras da minimização dos desafios atuais alusivos ao processo de formação de ensino da população surda.
O sistema educacional brasileiro é escassamente dotado de estruturas físicas e pedagógicas adequadas às necessidades de pessoas com surdez. Por conseguinte, a evasão, por mais que francionária, de surdos do ambiente educacional é perceptível aos olhos de grande proporção da sociedade. Além disso, os próprios deficientes auditivos contentam-se com benéficios financeiros que lhe são ofertados e acabam não enxergando a necessidade de estudo e qualificação profissional.
Ademais, a segregação e repulsa aos deficientes auditivos é uma grande barreira a ser derrubada. Zygmund Baumann, intelectual polonês, propusera os principios da modernidade líquida, a qual é caracterizada pelo individualismo e inconsistência de ideias, esses são agentes ativos no preconceito àqueles. Dessa forma, em uma sociedade que prega e almeja a perfeição e satisfação pessoal, acaba contribuindo para o crescimento da exclusão social dos surdos, ainda que existam leis que o amparem.
Portanto, é necessário que o Estado, em específico o poder executivo, fiscalize a real situação da educação para surdos, por intermédio da criação e prática de operações de financiamento cunho controlador e ficalizador, visitando os espaços utilizados e os critérios pedagógicos, com isso, essas serviram como subsidiadoras da minimização dos desafios atuais alusivos ao processo de formação de ensino da população surda.
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Marcos Silva
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